李玫瑾育儿经验与方法？李玫瑾育儿讲座视频全集51集？

养男孩,听听李玫瑾建议:家长越“舍得”这3件事,孩子越有本事

〖壹〗、李玫瑾曾说过，想要孩子有出息，在下面这3件事上父母要舍得。不要一味的溺爱孩子，否则孩子以后恐怕难成才，俗话说得好： “不经历风雨怎能见彩虹”。舍得对孩子“放手”大多数父母在孩子小的时候对孩子过于溺爱，什么事情都帮孩子办好了，殊不知这样的做法反而是害了孩子。

〖贰〗、如果你爱孩子，就别过分的溺爱孩子，要舍得让孩子吃苦，让孩子自己去 探索 世界。

〖叁〗、为了孩子的未来，家长应该从小培养孩子的责任心，比如，给孩子养一只宠物，让孩子与宠物建立责任心，或者让孩子在日常生活中独立承担小事等，孩子有了责任心，做事会更加认真，看待事物也会更加深刻，犯了错误 也敢于承担。

〖肆〗、其次，在教育男孩的时候，家长一定要注意要培养孩子的独立能力。还有一些家长，非常焦虑，他们比孩子还害怕受伤。所以说，这些家长总是想要把孩子保护起来，孩子一要去做什么，他们就会站出来阻止孩子，只因为他们觉得那样很危险。

〖伍〗、既然李玫瑾教授一直强调对孩子教育要两不管三不惯，这样的做法对孩子又会有怎样的好处呢？学习更加主动 好学的孩子，他的独立性都是更强的，他知道在什么时间应该做什么样的事情，懂得为自己做的事情，为自己说的话负责。

〖陆〗、所以她的讲座很受家长欢迎。对于怎么管教好男孩子这个问题，李玫瑾教授提出：养男孩，父母需要坚持五条原则，儿子阳光有担当。为了孩子以后能够更加优秀，有出息，父母一定要舍得放手，尤其是男生。不让孩子得到任何的锻炼和磨练，他们怎么成长？以下是给父母的几条建议。

李玫瑾关于育儿的10条经典语录

孩子1岁以前 甚至是3岁以前比较好由母亲抚养 当孩子睁开眼睛那一刻，TA其实就会认人了。而且认人是最早的情感现象，孩子是最听抚养人的话了，母亲心思细腻且更加温柔，由母亲从小抚养的孩子长大会更加懂事。

在孩子1岁前，甚至3岁以前，比较好由母亲抚养。当孩子睁开眼睛那一刻，他们实际上已经开始认人了。这种最早的情感现象使得孩子最听抚养人的话，而母亲通常心思更为细腻和温柔，因此由母亲从小抚养的孩子会更为懂事。 在孩子成长过程中，心理阳光比智力更为重要。

你对孩子说话的语气，决定了他对你的态度。如果你用尊重的语气，那他就对你尊重如果你不尊重他，他就不会尊重你。教育孩子，小时候要斗勇，长大后要斗智；除了爱孩子之外，还要让孩子有敬和畏，敬来自于怕，得先怕，他才会敬；他不怕，就不会敬。

妈妈没想到的，你想到了。 我喜欢你笑的样子。 你说的很有道理，往下说。 跟你在一起，我觉得很开心。 你很聪明，用自己想到的办法解决了这个问题。 困难是一件好事，证明我们又可以成长了。 不管发生什么事情，爸爸妈妈都会和你在一起。

教育孩子，小时候要斗勇，长大后要斗智；除了爱孩子之外，还要让孩子有敬和畏，敬来自于怕，得先怕，他才会敬；他不怕，就不会敬。孩子在6岁前就要管好，不然以后就管不了了。孩子4岁时你拒绝他，他比较多是在地上打滚，等大了你拒绝他时，他就会懂得离家出走，服毒自杀了。

李玫瑾育儿知识!越早知道越好!

〖壹〗、李玫瑾：养儿子的哪几个“忌讳”，父母早知晓，孩子将来少走弯路？把穷养当吃苦耐劳著名教育心理学家李玫瑾教授说过：“人们在早些年，吃得苦越大，它的承受能力就越好。特别是家里有儿子的，千万别千依百顺，许多不孝之子全是宠出的。

〖贰〗、教育孩子，小时候要斗勇，长大后要斗智；除了爱孩子之外，还要让孩子有敬和畏，敬来自于怕，得先怕，他才会敬；他不怕，就不会敬。孩子在6岁前就要管好，不然以后就管不了了。孩子4岁时你拒绝他，他比较多是在地上打滚，等大了你拒绝他时，他就会懂得离家出走，服毒自杀了。

〖叁〗、三岁前一定要由母亲亲自抚养 孩子在6岁之前，千万不能对他百依百顺，这个时候你对他说“不”他顶多在家里撒泼打滚，过一会儿就好了。经过这么一次管教，孩子会意识到，有些事情父母是不允许我做的，就会约束自己。有些人脾气暴躁、容易激动，而有些人平和大度、情绪稳定，这就是早年抚养遗留的问题。

〖肆〗、李玫瑾经典育儿语录20条1 孩子6岁前要管好，不然以后就管不了了。孩子4岁时你拒绝他，他比较多在地上打滚，等他14岁拒绝他的时候，他就会离家出走，服毒自杀了。从哪几个方面管呢？例如克制任性，防止压力，学会控制，学会忍耐，防止自私，学会挫折等6个方面。

〖伍〗、现在关于头三年的讨论越来越多，其实很多都是基于李玫瑾。说的：〝孩子的头三年极其重要，你后面的管教都是基于在这三年给打下的感情基础。否则孩子长大了根本不会听你的。”我认为好习惯让孩子终身受益，培养习惯这事儿，越早越好。聪明的孩子，差不多2岁就能培养出好习惯了。

〖陆〗、因此，性格培养越早越好。在孩子6岁之前，在Ta反抗能力非常小的情况下给孩子建立行为模式。在给孩子建立行为模式的过程中要告诉孩子，什么是对的什么是不对的，那么观念也在这个过程中同时形成。观念也是一种“养育”的心理现象，它不是“教育”的心理现象。